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吉大附中:教学本无定法 创新亦无止境

来源:火狐电竞体育

2021-09-24 08:25:27

  在国内外各科各类赛事中,吉大附中更是屡现身手:亚洲青少年城市数学邀请赛、第七届至第十届国际城市青少年数学邀请赛、国内“希望杯”、“华罗庚杯”等诸多大赛,该校一路摘金夺冠,团体总分与个人金牌双双雄踞吉林省第一名。此外,连续3年,该校每年都有20多名学生获美国中学生数学竞赛(AMC8、10、12)满分奖,赢得了美国数学竞赛组委会的赞叹,并由此与美国学校成为长期合作交流联谊校。

  吉大附中的辉煌战绩,被当地人喻为“金牌神话”、“中考神话”。破解其“神话”,不能不从该校一个个令同行注目的教育教学改革说起。在这方面,吉大附中充分发挥了一所名校的示范效应和引领作用,用一次次成功探索填补了我国基础教育领域的一项项空白。

  前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“教育是关心每一个孩子,让每一个孩子都抬起头来走路。”怎样实现这一教育设想?吉大附中校长崔贞姬大胆提出了“分层教学”的理念。

  从1998年起,吉大附中率先在初二、初三实行了数学、英语、物理科目的A、B、C分层教学。学生们平时在原班上课,涉及这3科时实行走班制。选择哪一层次,由学生自己定,并可随时调整,各层次之间来去自由。

  初二年级5班的李多,在数学科目上选择了B层:“分层前,老师出道题,尖子生总能马上说出答案,而其他人还根本没反应过来,很郁闷。老师讲浅了吧,好同学觉得浪费时间;讲深了吧,其他人跟不上。分层后,我们根据自己水平选层,同一层次在一起学习,心理压力没那么大了,课堂进度也更符合大家需要了。”

  “分层教学,让每个人都能找到适合自己的学习环境,从而取得最佳学习效果,这是‘因材施教’的体现,我们的目的,就是教好全体学生!”崔贞姬说话掷地有声。

  分层带来的变化令人惊诧。B、C层里,在原班课堂上不敢发言的,现在跃跃欲试;原本自卑的,渐渐有了自信;学生们体验到了被尊重的感觉,找到了自我价值,课堂上出现了积极思考的局面,出现了超教材以外的扩展探索。用宋文君老师的话说,“B、C层卯足了劲儿追A层,而A层学生到一起后看到,强中更有强中手,大家都比着学。”

  “原本一个教案、两个课时就可完成教学;分层后,我们得制定三、四个教案,用三、四个课时去完成不同层次教学。”宋文君老师说:“不过,分层解决了有人‘吃不饱’,有人‘吃不了’的矛盾,对学生有利,看到很多B、C层学生成绩迅速提高,顺利晋级A层,我们比啥都高兴。”

  2003年,吉大附中又首开先河在中学实行“导师制”。“实行导师制,就是为了给学生们创设一个备受关怀的环境,有效提高教育的针对性,融洽师生关系,学生心理烦恼减少了,学习情绪稳定了,成绩提高就成为必然。”崔贞姬话语铿锵。

  导师由本校老师志愿担任,和学生进行双向选择,每名导师带10名左右学生。导师既要辅导学业,开阔学生知识视野;又要关注学生的思想动态,建立德行与心理跟踪档案,帮助学生全面成长。

  初二年级25班的董书屹,入学不久就“点名”英语教师杨忠平做导师。“杨老师讲课像疯狂英语的李阳,我很喜欢,加上想提高英语,就选了他。”小家伙说:“打那后,我可随时给他打电话请教,随时找他辅导。杨老师总共带了6个学生,他还经常在业余时间给我们集体辅导,大家进步都很快。”

  “我考试失误难过,杨老师帮我调整心态;我和别人闹了别扭,他教我怎么处理人际关系……像我哥,又像我的好朋友。”董书屹忽闪着大眼睛:“我要是不好好学,怎么对得起他?”

  因喜欢上班里一男生,家长暴跳如雷,女生西西整日不语只是哭。一名老师主动要求做她导师,并送她一个精美的笔记本,扉页上写着:“今天是你的生日,祝你快乐,我希望成为你的知心朋友,愿意在纸上听你倾诉。”从纸笔交流,到促膝长谈,在导师的引导下,西西渐渐振作起来,原本学习处于下游的她,最后竟考上了本市最好的高中。

  “在我校,75%的教师都担任了导师,学校还成立了以班主任为主的导师团。导师们在实践中摸索出了生日疗法、简笔画交流法、文体特长活动强化法等多种辅导形式,在培养学生良好品质,养成他们健康的学习生活方式等方面均发挥了重要作用。”教师曲春晖说。

  设置引路课,变个人教案为年级组教案;大力开发校本教材,设立丰富的选修课;为学有余力者开办拓展课程……吉大附中的探索始终未曾停歇,2004年,该校在超前班基础上成立“学生科学院”,以培养学生的科学精神与初步科研能力。

  搞展览、办论坛、进行科技比赛,学生科学院的活动热火朝天,他们还特聘了中科院院士及著名大学教授到校上课。诺贝尔奖获得者,美国化学家麦克·德尔米德、生理学家爱德蒙德·费舍尔,以及中科院院士严加安、邹广田、宋玉泉等都曾在此与学生零距离交流,大师们严谨的治学态度,执着的人生追求都给学生们留下很深印象。

  “科学院的学习涉猎古今中外、天文地理、数理化、尖端科技,还设有韩、法、日等小语种学习天地……迄今科学院会员已达1000人,非正式会员近5000人。”教师任玉莲说:“《静点输液报警器》、《生物圈的再划分》、《普通纸的发现》……翻看学生的论文,我们惊喜初中生的好奇心,感叹他们发现问题的锐气、提出问题的勇气、分析问题的才气和解决问题的灵气。每年在吉林省青少年科技创新大赛中,我校荣获一等奖的数量都大大超出他校,由此亦可破解我校‘金牌名校’‘中考神话’的个中原因。”

  桃李不言,下自成蹊。有人这样形容吉大附中在锐意进取过程中所显示的名校风范:“每一次创新,都是对传统教育教学方式的一场革命;每一次创新,都会在同行中掀起一场头脑风暴,都会在我国基础教育领域引发一场深源地震。”

  园丁千滴汗,满园花盛开。近两年,崔校长又在潜心研究案例教学法,新学期她打算在历史、政治两科全面实行案例教学,充分培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

  “教学本无定法,创新亦无止境。只要为了学生,我们不怕苦累。我们也由衷希望,通过学校的不懈努力,能为我国基础教育的发展走出一条新路来。”崔贞姬校长说。

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